緣起目的
根據統計，89學年度以後，我國國中畢業生升學率皆超過95%。除去重考、準備就業、特教生等身分，或受限於健康因素者外，仍有少數青少年處於未規劃之狀態。國中畢業後未升學未就業者，通常具有下列特質：無就學意願、低就業意願、無專長技能、與主流歧異的價值觀、職業觀念或認知薄弱、無生涯規劃概念、厭惡制式上課方式、人際關係限於同儕團體等，部份則是囿於經濟因素。
十二年國民基本教育於103年正式實施，其中強調「適性揚才」及「多元進路」。透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。為適性輔導尚未明確規劃進路之青少年探索職涯興趣，培養正確的就業觀念與態度藉以確認自身生涯方向，選擇進路，特辦理此計畫。
國中畢業後未升學或未就業之青少年的主要原因有三：
一、家庭經濟因素未能繼續就學。
二、不適應學校正規教育，導致學業低成就或無升學意願，或是勉強進入高中職就讀後又中輟、休學。
三、暫不升學而有就業意願，但因僅有國中學歷及低技術能力，導致在職場上無法覓得合適工作。
計畫目的
本計畫引進公私協力之精神，特別加強照顧弱勢青少年，以支持性的多元職涯輔導措施，結合政府機關、非營利組織及企業等多部門的資源力量，設計多元創新之課程，提供青少年持續學習的機會，透過探索職涯及體驗教育課程，幫助青少年瞭解自我，並協助其定位方向，藉此重新塑造青少年自信心、團隊精神及溝通能力。
